ХОККЕЙНАЯ АНАЛИТИКА
(NEW HOCKEY ACADEMY для тренеров и специалистов)
"По горячим следам" (Россия - Канада) 07.08.2017
В рубрике с таким названием мы будем обсуждать и анализировать значимые матчи, которые завершились недавно и, которые нам удалось посмотреть. Со слушателями, обучающимися в ВШТ, мы договариваемся, что, разбирая тот или иной поединок, мы абстрагируемся ото всех около хоккейных тем, рассуждений по вопросам, не имеющих прямого отношения к самой игре. И это наше правило помогает тренерам вникать в ключевые моменты матча, видеть переломные ситуации в игре, тактические расстановки и элементы управления командой наставниками играющих команд. Именно это и является нашей целью - понимание глубины хоккея, вещей, которые, при прочих равных условиях, и определяют результат. С этих позиций мы и порассуждаем о сегодняшнем матче Россия - Канада.
Еще раз повторюсь, мы выносим за рамки нашего обсуждения турнирное положение, составы команд, августовский уровень подготовки игроков и т.д.
Нас интересует сегодня, в первую очередь, что определяет игру нашей команды. И, если есть определенные тенденции в игре не только этой команды и этих игроков, а всех национальных сборных, то как нужно в дальнейшем строить тренировочный процесс, как развиваться всему российскому хоккею, если эти тенденции носят глобальный и негативный характер?
Основные подобные многолетние тенденции российского хоккея проявились и в этом матче. Остановимся на одной из них, которая заключается, на мой взгляд, в следующем:
1. Против любого соперника выше среднего уровня мы успешно играем лишь те отрезки матча, где нам "дают играть", свободно начать атаку, раскатиться, держать шайбу, свободно распоряжаться ей в чужой зоне, бросать и играть на добивании. Как только соперник начинает играть плотнее, "выше" и активнее встречать в чужой и средней зоне, многое в нашей игре разваливается, в том числе, и комбинационная игра. Одним из самых характерных эпизодов был момент на 8-й минуте третьего периода когда российская пятерка не могла в течение полутора десятка секунд выйти из своей зоны против соперника, который играл в меньшинстве двумя активно в чужой зоне.
Причем нужно отметить, что это фатальная проблема не только и не столько защитников не умеющих начать атаку, но и, в первую очередь, проблема нападающих, которые не умеют своевременно и качественно открыться под игрока, владеющего шайбой и, против которого, активно играет соперник.
Что делать?
Больше внимания в тренировочном процессе уделять внимания упражнениям, где регулируются: размеры ограниченной зоны, активность обороняющихся игроков. Включать постоянно в тренировки "короткие игры" с различными заданиями и параметрами, направленные на формирование игрового мышления, понимания игры и способности принимать решения и исполнять технические приемы в дефиците времени и пространства.
И во всех технико-тактических упражнениях на взаимодействие игроков (выход из зоны, развитие атаки, вход в зону, позиционная атака и т.д.) особое внимание уделять "таймингу" - своевременности передач, открываний, подключений, помех, оставлений и т.д. А также траекториям открываний всех игроков.
Очень важно качественно регулировать активность обороняющихся игроков (очень хорошо эти методики разработаны в шведском хоккее). Сначала одному имитировать и просто направлять, например, начало атаки, затем сыграть более активно, затем добавить второго игрока в обороне, атакуя не в полную силу и затем играть активно в полную.
В этих заданиях рекомендуется как можно реже тренеру пользоваться свистком. Начало атаки начинать вброшенной шайбой, например в лицевой борт, повторную атаку начинать подброшенной шайбой или показом клюшкой тренера в каком углу или месте ее подобрать.
Моей целью не стоит просто рассмотреть негатив в игре команды и расставить оценки. Важнее понимать, что необходимо поменять в тренировочном процессе, чтобы в любой игре, на протяжении всего матча и с любым соперником мы выглядели достойно. И конечно же побеждали!
Завтра мы постараемся продолжить этот, надеюсь полезный для тренеров, разговор.
(NEW HOCKEY ACADEMY для тренеров и специалистов)
"По горячим следам" (Россия - Канада) 07.08.2017
В рубрике с таким названием мы будем обсуждать и анализировать значимые матчи, которые завершились недавно и, которые нам удалось посмотреть. Со слушателями, обучающимися в ВШТ, мы договариваемся, что, разбирая тот или иной поединок, мы абстрагируемся ото всех около хоккейных тем, рассуждений по вопросам, не имеющих прямого отношения к самой игре. И это наше правило помогает тренерам вникать в ключевые моменты матча, видеть переломные ситуации в игре, тактические расстановки и элементы управления командой наставниками играющих команд. Именно это и является нашей целью - понимание глубины хоккея, вещей, которые, при прочих равных условиях, и определяют результат. С этих позиций мы и порассуждаем о сегодняшнем матче Россия - Канада.
Еще раз повторюсь, мы выносим за рамки нашего обсуждения турнирное положение, составы команд, августовский уровень подготовки игроков и т.д.
Нас интересует сегодня, в первую очередь, что определяет игру нашей команды. И, если есть определенные тенденции в игре не только этой команды и этих игроков, а всех национальных сборных, то как нужно в дальнейшем строить тренировочный процесс, как развиваться всему российскому хоккею, если эти тенденции носят глобальный и негативный характер?
Основные подобные многолетние тенденции российского хоккея проявились и в этом матче. Остановимся на одной из них, которая заключается, на мой взгляд, в следующем:
1. Против любого соперника выше среднего уровня мы успешно играем лишь те отрезки матча, где нам "дают играть", свободно начать атаку, раскатиться, держать шайбу, свободно распоряжаться ей в чужой зоне, бросать и играть на добивании. Как только соперник начинает играть плотнее, "выше" и активнее встречать в чужой и средней зоне, многое в нашей игре разваливается, в том числе, и комбинационная игра. Одним из самых характерных эпизодов был момент на 8-й минуте третьего периода когда российская пятерка не могла в течение полутора десятка секунд выйти из своей зоны против соперника, который играл в меньшинстве двумя активно в чужой зоне.
Причем нужно отметить, что это фатальная проблема не только и не столько защитников не умеющих начать атаку, но и, в первую очередь, проблема нападающих, которые не умеют своевременно и качественно открыться под игрока, владеющего шайбой и, против которого, активно играет соперник.
Что делать?
Больше внимания в тренировочном процессе уделять внимания упражнениям, где регулируются: размеры ограниченной зоны, активность обороняющихся игроков. Включать постоянно в тренировки "короткие игры" с различными заданиями и параметрами, направленные на формирование игрового мышления, понимания игры и способности принимать решения и исполнять технические приемы в дефиците времени и пространства.
И во всех технико-тактических упражнениях на взаимодействие игроков (выход из зоны, развитие атаки, вход в зону, позиционная атака и т.д.) особое внимание уделять "таймингу" - своевременности передач, открываний, подключений, помех, оставлений и т.д. А также траекториям открываний всех игроков.
Очень важно качественно регулировать активность обороняющихся игроков (очень хорошо эти методики разработаны в шведском хоккее). Сначала одному имитировать и просто направлять, например, начало атаки, затем сыграть более активно, затем добавить второго игрока в обороне, атакуя не в полную силу и затем играть активно в полную.
В этих заданиях рекомендуется как можно реже тренеру пользоваться свистком. Начало атаки начинать вброшенной шайбой, например в лицевой борт, повторную атаку начинать подброшенной шайбой или показом клюшкой тренера в каком углу или месте ее подобрать.
Моей целью не стоит просто рассмотреть негатив в игре команды и расставить оценки. Важнее понимать, что необходимо поменять в тренировочном процессе, чтобы в любой игре, на протяжении всего матча и с любым соперником мы выглядели достойно. И конечно же побеждали!
Завтра мы постараемся продолжить этот, надеюсь полезный для тренеров, разговор.
Комментарии
Отправить комментарий